Čistilna akcija v Rušah povezuje dijake in okolico
Čistilna akcija v okolici Gimnazije Ruše povezuje skrb za okolje z delom, odgovornostjo in praktičnimi izkušnjami dijakov. Udeleženci lahko odpadke zbirajo ločeno, skrbijo za urejenost javnih površin in opozarjajo na nepravilno ravnanje. Kako Se Prijaviti.
Dobro organizirana akcija ima učinek tudi po zaključku: spodbuja pogovor o recikliranju, varnem delu in odgovornosti vsakega posameznika. Zato je pomembno, da ima vsaka skupina jasno nalogo, mentor pa skrbi za varstvo udeležencev.
| Vidik | Redno čiščenje šolskih prostorov | Čistilna akcija v okolici šole |
|---|---|---|
| Glavni cilj | Urejenost in higiena prostorov | Čistejše javne površine ter zmanjšano onesnaževanje |
| Sodelovanje | Učitelji in zaposleni | Dijaki, mentorji, prostovoljci in krajevna skupnost |
| Potrebna oprema | Čistilna sredstva | Metle, grabličarji, vreče, rokavice in ločevalni zabojniki |
| Osnovni rezultat | Higienično šolsko okolje | Zbrani odpadki ter ozaveščanje o odgovornem ravnanju |
Čista okolica šole je odgovornost vseh
Dijaki se pri vsakodnevnem šolskem življenju srečujejo z različnimi sledmi odpadkov na igriščih, parkiriščih, ploščadih in ob dohodnih poteh. Zbiranje in pravilno odstranjevanje teh predmetov neposredno vpliva na varnost ter videz neposrednega šolskega okolja.
Organizacijske podrobnosti morajo biti združene v obvestilo o čistilni akciji, ki ga dijaki in starši najdejo med šolskimi objavami. Pomembni so datum, sestavna mesta, vodja skupine, oprema in morebitna omejitev območja zbiranja.
Čistilna akcija ne sme postati le enkratno priznanje. Njeno vrednost povečujejo urejena šolska dvorišča, pravilno nameščeni zabojniki ter spremljanje novih odlagališč v okolici.
Načrtovanje zmanjša nevarnosti in zastoje
Pred izvedbo je smiselno določiti različne dele poti in jih razdeliti med skupine. Ena skupina lahko skrbi za neposredno okolico šole, druge pa za bližnje ulice ali javne površine. Takšna razdelitev omogoča lažji pregled opravljenega dela in zmanjša nevarnost, da bi več skupin iskala iste predmete.
Za pogovor o družbenih normah in vplivu skupne odgovornosti lahko učitelj uporabi dodatno spletno gradivo, zbrano v primerjavi družbenih vplivov. Učinkovito delo temelji na jasnih vlogah, medsebojnem spoštovanju in opozarjanju na nevarno ravnanje.
Vloge vodnikov, mentorjev in dijakov morajo biti znane že pred začetkom. Mentorji naj bodo prisotni na razdeljenih območjih, izmerjeni količini zbranih odpadkov pa naj bosta zabeleženi ločeno po skupinah.
Priprava, ločevanje in varno delo
Prijavljeni dijaki naj pred akcijo preverijo termin, lokacijo in potrebno opremo. Postopek prijave je pojasnjen prek povezave prijava dijakov na akcijo. Če organizator pričakuje delo na več lokacijah, naj vsaka skupina prejme zemljevid.
Približno ena tretjina zbiralnih vreč naj bo namenjena papirju, druga steklu, preostal prostor pa mehki embalaži in drugim ločeno zbranim odpadkom.
- Vsak udeleženec naj si pripravi vodne botke, lahno odpretno oblačilo in osebni izbris.
- Za večje kose smeti so potrebni grabličar, metla ter zaščitne rokavice.
- Vreče naj imajo jasno označeno prostornino, da jih ne napolnimo preveč.
- Ostanki hrane, papirja in stekla se zbirajo ločeno, če organizator zagotovi ustrezne posode.
Diring čiščenja se posebej pozorno ravna z ostrimi ali nezanimivimi predmeti. Neznano embalažo, laboratorijske snovi in odpadke iz zdravstvenih naprav ne smemo prenasati v navadne zbiralne vreče.
- Ostro steklo, žiče, baterije in kartuše se ne odlagajo v običajne vreče.
- Znožja čevljev in oblačil se ne dotikajo z lepili ali razredčili.
- Na cestah, brežinah in prometnih površinah se uporabljajo le označene zbiralne točke.
- Pri razdelitvi skupin se ohrani miren tempo in vzdržuje neposredna bližina mentorja.
Po zaključku naj skupine odložijo predmete na ustreznih mestih, izpraznijo zabojnike in preverijo, ali je kje ostal izpuščen oziroma nevarno razbiti del. Zbrane količine se lahko vpišejo v skupno evidenco akcije.
Laboratorijsko znanje podpira odgovorno ravnanje
Pri Gimnaziji Ruše je mogoče povezati splošno gimnazijsko izobraževanje, kemijsko-tehnično usposobljanje in program farmacevtskega tehnika. Učne vsebine o sestavi snovi, embalaži, higieni in pravilnem ravnanju z odpadki so neposredno povezane z odgovornim delom v skupnosti.
Dijk lahko pri čiščenju spoznajo pomen označevanja embalaže ter varnega ravnanja z neznanimi predmeti. Vsakršna posoda z nalepko ali simbolom nevarnosti mora ostati nedotaknjena in se ne odpira. Mentorji uporabljajo ustaljene postopke, tudi kadar so dijaki vključeni v različne šolske programe.
Poleg praktičnega znanja je pomembno kritično presojanje ponujenih informacij. Šola lahko ob primerjavi med različnimi embalažami spodbuja vprašanja o ponovni uporabi, recikliranju in preprečevanju nastajanja odpadkov.
Učinek, ki ostane po čistilni akciji
Čista in varna okolica je najbolj opazen rezultat, vendar ostanejo tudi spremembe v vsakdanjem ravnanju udeležencev. Šola lahko uspeh prikaže na šolskih dogodkih, v razrednih pogovorih in pri načrtovanju prihodnjih prostovoljnih dejavnosti.
Po akciji smiseln kratek poročilo vključuje opravljene ure, število skupin, zbrane mase in morebitne predloge. Ob zbiranju fotografij je treba upoštevati soglasje udeležencev, objave pa povezati z uradnimi šolskimi obvestili. Prvi korak po objavi razporeda je, da vodja skupine potrdi sestavo ter prevzame označen zemljevid s smeternicami.